《奧利安娜的迷惑》Pop Theatre高中生藝術新體驗計劃 2014/15

在這個由普立茲獎得主大衛．馬麥(David Mamet)編寫的戲劇中，一名男大學教授與他的女學生在討論她的不及格成績。在大談教育哲學和爭論成績評級當中，教授可能講了一些語帶雙關的說話。言者無心、聽者有意或是乘人之危？一個有點直性子的教授和一個貌似倒楣的學生之間的對話一瞬間引爆了一個混合了權力和審查的炸彈。

青少年們正處於發展中的關鍵期，最易受周圍不良環境的影響，而造成其自我認定的混淆、盲從和偏激的思想、情緒衝動等。透過戲劇幫助這些青少年暸解自己，瞭解他們所處的環境，以及自己與其他人以至與環境之間的關係；而建立能力應付生活環境中的衝擊、學習解決問題的技巧。在故事發展中可引發討論的建議題目包括：
1. 體制建立與執行
2. 辦別真相
3. 以批判性思維思考故事結尾
4. 女權
5. 兩性關係

討論能協助他們建立正確的價值觀，增強自主的意志，認清自我的價值和尊嚴，來面對這個變遷中的社會。